[1]王万方，陈步峰著.塑造工匠精神[M].北京：石油工业出版社.2018.
第一章 塑造工匠精神概论
工匠精神是可以普遍化的概念，因为工匠精神追求的是精神的伟大、灵魂的神圣、技艺的高超、产品的精美，以创造精品为灵魂神圣的证明。所以，工匠精神是可以普遍化的，即可以移植到不同领域并有不同的名称。在创新领域成为称为“创新精神”，在科学领域称为“科学精神”，在企业家群体中称为“企业家精神”，在劳模群体中称为“劳模精神”，在教师群体中称为“园丁精神”，强调锲而不舍时称为“钉钉子精神”，在社会主义核心价值观中就是“敬业精神”，在精细化管理中称为“精益求精”等。我们要掌握这种万变不离其宗的迁移变化，学会在不同的领域中给它一个完整的、正确的解释，这是工匠系统化思考的大智慧。
人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教养是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。（费希特）
塑造工匠精神就是塑造具有工匠精神的人才，外部塑造靠工匠的制度和文化，内部塑造靠自己内心的认同和自我修炼。
第二章 塑造工匠的核心价值观
学历不如经历，经历不如能力，能力不如学习力，学习力是唯一持久的竞争力。彼得·圣吉说：“未来唯一持久的竞争优势，就是你比你的竞争对手学习得更快的能力。”
在知识经济时代，最值钱的是系统化的知识和程序化的技能。知识在大脑里，技能在双手上，不怕偷、不怕抢、不怕骗、不怕用。
第三章 塑造公司的制度
人之所以不愿意改变现状的原因只有两个，一是诱惑力不够大，二是恐惧力（强迫力）不够大，制度的威力在于违反制度的后果！管理制度以奖罚为手段，管住不可为、管好如何为、培训高效为、利益驱使自动力。
第五章 塑造工匠的文化
优秀的组织以信仰凝聚人心，以文明教化野蛮，以律法规范秩序，以自强勤奋获得资源，以奉献提升价值，以博爱赢得人脉，以培养工匠型人才使组织蓬勃发展，千年永存。
第十一章 现代工匠哲学思维的自我修炼
哲学从来就不应提供现成的、一成不变的东西（方法）。学习哲学是一种思维训练、养成缜密地思维、精确地表述、恰当地选择的习惯。